My PLE

2 Jun

Última práctica de NTAE, y a pesar de que es optativa, ¿qué más da una más que menos? Después de haber tenido que indagar en el concepto de PLE no ha resultado difícil sondear mis propias fuentes de adquisición de conocimientos (¿tú de dónde aprendes?) para hacer el esquema representativo correspondiente.

Las flechas rojas se corresponden con lo que más uso, las discontinuas de las que sólo obtengo información, y las continuas de las que la recibo y aporto.

Al alcance de un click

25 May

Sólo se me ocurre decir una cosa sobre este herramienta que recién hemos descubierto: I like it!

Existirán diferentes gustos sobre ella, pero es incuestionable la utilidad de este servicio que nos ofrece recoger en una misma página todas las demás que sean de nuestro interés, incluyendo opciones de personalización y una interfaz sencilla que presenta sus posibilidades al alcance del usuario menos entendido y cumple con las expectativas del más geek.

Se nos requería añadir 3 widgets de uso personal en nuestra página principal, siendo mi elección los siguientes:

– Mi cuenta de Twitter.
– Mi cuenta de DeviantArt, una red social para artistas y entusiastas del arte.
– La página de Ryanair, que últimamente se ha convertido en una de mis más visitadas.
– Mi cuenta en Dropbox, una herramienta muy útil de almacenamiento en “la nube”.

Además de otros 3 RSS de páginas de nuestro interés:

– Xatakaciencia, web sobre ciencia.
– Listverse, top listas sobre múltiples temas.
– You are not so smart, web que nos demuestra que la mayoría del tiempo no somos tan listos como creemos.
– Microsiervos, blog de divulgación sobre tecnología, ciencia, informática y muchas cosas más.


Chain Tag!

24 May

Tag, tag, tag!

Una nueva herramienta con la que toquetearlo todo y experimentar hasta creer que has perdido la cabeza cuando te das cuenta de todos los marcadores que eres capaz de guardar cual enfermo de síndrome de diógenes.

Esta vez se nos ofrecía más de una opción para realizar esta práctica, y simplemente tentada por el colorido de la presentación y la posibilidad de equiparlo en mi Android (estoy segura de que las otras también lo ofrecían pero no resaltó tanto a mis ojos) fueron las razones para elegirlo, además de por su aspecto más internacional al encontrarse en inglés.

Algunos de los marcadores que he añadido a mi biblioteca, todos con la etiqueta ntaex1011 entre otras, son:

– Mi cuenta de flickr.
– Mi cuenta de wordpress.
– Mi cuenta de twitter.
– Mi página web.
– La práctica de GoogleDocs.
– La práctica de GoogleMaps.
– La página web del colegio San Walabonso.
– La página web Jamendo.
– La página web Mushware educativo (de Linda Castañeda)
– La página web El bazar de los Locos
– El canal de youtube de PESfilm sobre stop motion.

Mi Diigo: Diigo

Weave your own online place.

24 May

¡Ya empezaba a faltarme la creación de una página web entre nuestras prácticas de clase!

Sin escatimar tiempo ni clicks, que llenaron durante unas cuantas horas las cuatro paredes que forman mi habitación, este reto ha sido, como la mayoría, divertido y abierto a la creatividad y la personalización de cada usuario.
Era obvio que existían herramientas y hosts que ofrecían la posibilidad de albergar nuestra web así como su creación, pero por pereza o falta de necesidad siempre había sido una idea secundaria y fácilmente postergable, algo que llamaba mi curiosidad pero que no iba a solucionar mi mundo. Una vez que esto se convierte en un requerimiento para poder hacer un trabajo, la curiosidad es lo que pasa a un segundo plano.

Me sorprendió la sencillez de la interfaz y lo intuitivo de su manejo, aunque algunas de las herramientas debían probarse y ajustarse varias veces para su perfecto funcionamiento. Aunque la posibilidad de juego en la versión gratuita no es extrema, sí deja una libertad lo suficientemente amplia para que todas y cada una de las páginas web que puedas crear sean diferentes.

El objetivo era proveernos de un portfolio básico sobre el que poder ir añadiendo documentos y experiencias, un recurso al que poder optar siempre que necesitemos.

Mi página web: NQT

Reubicándonos

11 May

Después de dos meses fuera del entorno de la Facultad, volvemos a la carga con una nueva práctica sobre TIC orientadas a la educación. Con el propósito de crear un mapa de experiencias educativas basado en la recopilación de centros que usen de manera sustancial las nuevas tecnologías, se nos ha pedido que busquemos el mencionado CEIP que cada uno crea conveniente, señalando tres razones por las que ha sido seleccionado para formar parte de nuestra colección.

Tras haber empleado un buen rato en navegar la red en busca de un colegio que mereciera la pena para nuestro objetivo, mi compañera y yo dimos por fin con él. Elegimos el CEIP de Abárzuza, una escuela rural en la Comunidad Foral de Navarra.
La razón de nuestra elección no fue sólo en relación al uso que le dan a las TIC, sino por el esfuerzo que han empleado en hacer llegar a sus clases, formadas por niños de diferentes edades, las nuevas tecnologías y su amplio campo de posibilidades. Con estas herramientas el centro pretende un cambio metodológico basado en aprender a aprender, quedando el docente como guía y llevando al alumno a un desarrollo en la autonomía personal y el trabajo colaborativo.

En la web del centro podemos encontrar las actividades que se están llevando a cabo, blogs de las aulas, información sobre el colegio y su entorno, referencias a otras escuelas rurales… En definitiva, consideramos merecida su aparición en esta práctica por mantener al día de las nuevas oportunidades un área rural que fácilmente podría caer en el abandono tecnológico.

Para más información sobre el centro:

Web: http://centros.educacion.navarra.es/cpabarzuza/blog/

Geolocalización:

My virtual “I”

13 Mar

Estando desde hace unos años en esto de las Redes Sociales (¿Dónde estará ese IRC con el /me?), he adquirido con el tiempo conciencia de que lo que somos puede, y de hecho lo hace, reflejarse en nuestras intervenciones en el mundo virtual. No sólo podemos reflejarnos en él, sino también ocultarnos tras sus paredes translúcidas. ¿Dónde está el límite? Lo ponemos nosotros.

Realmente esta práctica no ha afectado demasiado mi forma de contemplarme en la Red, si publico algo es porque no hay mal en ello, ni puede afectarme de forma fulminante, así que mi identidad virtual está agradablemente asentada.

Es cierto que es esencial que valoremos nuestras actuaciones en Internet, sobre todo en la actualidad, ya que muchas de las cosas que publicamos/se dicen de nosotros podemos encontrarlas en la red, y son formas de adquirir información que puede sernos de utilidad (o no).

Un consejo que nos beneficia a todos: cuidemos nuestra identidad, no sólo en la vida real, sino también en la “falsa”.

Which came first, the chicken or the egg?

3 Mar

Partiendo del aula de ntaex1011 de la Universidad de Murcia, en nuestro caso vino primero la gallina que nos ha llevado a salir del cascarón de nuestro huevo de ignorancia, ¿o ha tenido que surgir el huevo para que seamos, al menos, un proyecto de gallina? Sea como sea, la práctica número cuatro nos ha mostrado el espléndido horizonte de Twitter, impulsándonos a establecer conexiones con el mundo más allá de lo conocido.
Como futuros profesionales de la enseñanza, es lógico que uno de los requisitos que se piden en esta ocasión sea “seguir” a un número de tweets que nos aporten profesionalmente, habiendo entre ellos, por supuesto, figuras relacionadas con la educación.

Mis elecciones se han orientado hacia la enseñanza de la lengua extranjera (por, con un poco de suerte, ser mi oficio en un futuro espero no muy lejano), las nuevas tecnologías (por su utilidad en el aula y personal interés) y la sociología (por ser alumna interna en este departamento y curiosa del tema).

Profesores:

Gregorio Toribio
@gregoriotoribio
Granada Spain
Enseña y aprenderás más de lo que sabes. Educación Primaria. Blog de aula http://abru5-6.blogspot.com El humor, definitivamente, me va. http://estoyquenopuedo.blogspot.com

Stephen Thergesen
@stephentimothy
Denver, Colorado (USA)
Adult educator. ESL tutor. Word nerd. Speak geek. Lexiconnoiseur. http://twitwall.com/view/?who=stephentimothy

Marcia Lima
@bamarcia
Brazil
English teacher and teacher trainer. DOS at B. A. English School. Attending #EVO2011 #baw11 #digistory11 #village11 http://baenglishschool.com/

Jose Luis Orihuela
@jlori
Pamplona, Spain
Profesor universitario, conferenciante y bloguer. Compartiendo pistas, noticias y enlaces sobre cibercultura, medios, periodismo y comunicación digital. http://ecuaderno.com

Jaime Olmos
@olmillos
Valencia (España)
Maestro seguro de que las cosas pueden cambiar, y que el único paso para lograrlo es no dejar nunca de luchar por ese sueño que nos une. OTRA ESCUELA ES POSIBLE http://www.passetapasset.com

Estrella López
@starpy
España
Profesora PCPI,aprendiz en PCPI defensora de las TICs http://latribudepcpi.blogspot.com

Juan Bueno Jiménez
@jbjimenez
Fuengirola (Spain)
Maestro bilingüe. Director en el CEIP Andalucía. Liderazgo distribuido y sostenible de las organizaciones escolares. PLE. Learning and Educational Leadership http://www.oneub.wordpress.com

DReig – el caparazon
@dreig
Barcelona, España, Spain
Psicóloga social, consultora y profesora (UOC, USAL) Social Media, Redes Sociales, Comunidades, Innovación. Bloguera y ponente en organizaciones y eventos. http://www.dreig.eu/caparazon

Mª Angeles Romero
@RomeroCalero
Benalmádena (Málaga) España
Ciudadana del mundo,profe de inglés y español en ATAL en la ESO.Utilizo las TIC y me encanta montar el mingo en http://montarelmingo.blogspot.com y en somosatal http://grou.ps/somosatal/home

Inma Alcázar
@inma_a
La Roda- Salamanca
Passionate EFL teacher and lifelong learner interested in the potential of new technology applied to the teaching-learning of foreign languages. http://myeslcorner.blogspot.com

Enseñar inglés:

Teaching English
@TeachingEnglish
United Kingdom
The TeachingEnglish website from the British Council and the BBC. http://www.teachingenglish.org.uk

lamansiondelingles
@mansiontwit
Valencia
English teacher @ British Council. Materials writer. Technology student. Traveller. Partner mansioningles.com http://www.mansioningles.com

Songs for Teaching
@Songs4Teaching
USA / Michigan
A huge resource for educational songs and children’s music. Worksheets, songs, lyrics, lessons, coloring pages and more. SongsForTeaching.com http://SongsForTeaching.com

ESL Teaching Jobs
@eslassembly
Asia
Teach English as a Second Language http://www.eslassembly.com

@Start_Teaching
United States
Helping Teachers find their happy place. http://startteaching.org

Connected Teaching
@cpd4teachers
United Kingdom
Connected Teaching is an online Continuing Professional Development resource designed to help teachers, NQTs and teaching assistants to thrive in the profession http://www.connectedteaching.org

Blog de inglés
@blogdeingles
Valencia
Blog de Inglés.com, en este blog se trata de enseñar inglés, enseñar los trucos, los diferentes puntos donde hay que hacer incapié. Un blog no de todo teoría http://blogdeingles.com

Sociología:

Sociology Cafe
@Sociology_Cafe
New York
I try to make sociology, cultural studies, & political theory fun, entertaining & accessible. I’m a news junkie who loves coffee. The Tea Party doesn’t like me.

Sociology @ Essex
@essexsociology
Colchester, UK
The Department of Sociology is one of the top Sociology departments in the UK and is renowned for its teaching and research excellence. http://www.facebook.com/pages/University-of-Essex-Sociology-Department/107171645888

Daily Sociology
@DailySociology
Introducing sociology to its people.

Sociology Lens
@SociologyLens
Oxford, UK
Keep up to date with the latest posts on Wiley-Blackwell’s Sociology Lens blog and Sociology Compass. Posts news items, reviews and topical commentaries. http://www.blackwell-compass.com/subject/sociology

La segunda tarea de esta práctica consistía en visitar http://www.elbazardeloslocos.org/ (tiene su versión inglesa en http://madhouseofideas.org/), leer al menos tres historias de las que allí se alojan y seleccionar una, justificando esta elección. Voy a nombrar los que he leído hasta ahora, y el que, de entre ellos, más impacto, utilidad o impresión ha dejado en mí.

• @jqueralt
• @olmillos
• @iferrer
• @juancarikt
• @carmebarba
• @azuvazgut
• @SoniaBertocchi
• @claudemirviana
• @dr_bit
• @gregoriotoribio
• @starpy
• @rbarlam

El ganador ha sido @jqueralt. Otros han podido explicar con más emoción qué supone para ellos Twitter, ha dado más opiniones sobre su utilización, ha mencionado a más compañeros… Puede que de todos ellos no sea el que tiene el verbo más ágil. O puede que sí. Sea como sea, lo que me ha convencido es uno de los principios que sigue: ““Sigue a poca gente, porque con el poco tiempo de que dispones, no harás nada más en todo el día” No quiero decir que no haya más de 70 personas interesantes, es que no tengo tiempo para más.”. Para mí es importante priorizar mis actividades en el día, siempre he sido una persona activa y me he quejado de la falta de tiempo, por lo que tengo que ser selectiva y eficaz con su gestión. Él nos ofrece herramientas para hacer de Twitter un recurso eficaz sin invertir en él las 24 horas disponibles.

Gracias a él y a los demás participantes de El Bazar de los Locos por prestarnos sus experiencias y que nosotros, pollos recién nacidos, podamos aprender de ellas.

Mi usuario en Twitter:

Sara Albaladejo
@Albaladejo2 Cartagena
Estudiante de 3º de Magisterio de Inglés. Aficionada a la escritura y la fotografía, interesada en tecnología, ciencia, arte, alumna interna de sociología…